ARTE

Sólo para Vera Jiménez....
paisaje

MATES

¡Hola de nuevo! Estamos en la recta final y empezamos con un tema que os gusta... ¡las medidas! en concreto empezamos con la longitud. Despues de medir muchas cosas de la clase, ahora lo hacéis también en casa...

y también de forma virtual. Aquí os dejamos un enlace para practicar

longitud

SOCIALES

VOCABULARIO DE MONTAÑA
Cordillera: conjunto de sierras.
Sierra: conjunto de montañas situadas unas al lado de otras.
Cresta: línea que une los puntos más elevados de una cordillera. 
Cumbre: parte más alta de una montaña.
Risco: pendiente vertical y rocosa de una montaña.
Falda: parte más baja, desde donde arranca la montaña.
Vertiente: cada una de las pendientes que unen la cumbre con la falda.
Valle: terreno hundido entre montañas. Por el fondo de los valles suele discurrir un río.
Solana: vertiente donde da el sol más horas.
Umbría: vertiente más fría y húmeda, donde apenas da el sol. En el hemisferio norte es la vertiente norte.

LENGUA

      Parejas

Cada abeja con su pareja.
Cada pato con su pata.

Cada loco con su tema.
Cada tomo con su tapa.

Cada tipo con su tipa.
Cada pito con su flauta.

Cada foco con su foca.
Cada plato con su taza.

Cada río con su ría.
Cada gato con su gata.

Cada lluvia con su nube.

Cada nube con su agua.
Cada niño con su niña.

Cada piñón con su piña.
Cada noche con su alba.

              Gloria Fuertes

LENGUA

VERBOS
Aquí dejamos la tabla que hemos estado haciendo en clase y queréis en el blog. A medida que "juguéis" con ello os resultará más fácil.

verbo	persona	número	tiempo	Conjugación (infinitivo)
come	3º	singular	presente	Comer (2º)
juega	3º	singular	presente	Jugar (1º)
nadamos	1º	plural	presente	Nadar (1º)
correremos	1º	plural	futuro	Correr (2º)
vivías	2º	singular	Pretérito imperfecto	Vivir (3º)
llorabas	2º	singular	Pretérito imperfecto	Llorar (1º)
entrarías	2º	singular	condicional	Entrar (1º)
construirías	2º	singular	condicional	Construir (3º)
aspiraríamos	1º	plural	condicional	Aspirar (1º)
amabas	2º	singular	Pretérito imperfecto	Amar (1º)
corrías	2º	singular	Pretérito imperfecto	Correr (2º)
Veo	1º	singular	presente	Ver  (2º)
Veré	1º	singular	futuro	Ver  (2º)
Veía	1º	singular	Pretérito imperfecto	Ver  (2º)
Vi	1º	singular	Pretérito perfecto simple	Ver  (2º)
Vería	1º	singular	condicional	Ver  (2º)
Voy	1º	singular	presente	Ir (3º)
Iré	1º	singular	futuro	Ir (3º)
Iba	1º	singular	Pretérito imperfecto	Ir (3º)
Fui	1º	singular	Pretérito perfecto simple	Ir (3º)
Iría	1º	singular	condicional	Ir (3º)
vuelo	1º	singular	presente	volar
volaré	1º	singular	futuro	volar
volaba	1º	singular	Pretérito imperfecto	volar
volé	1º	singular	Pretérito perfecto simple	volar
volaría	1º	singular	condicional	volar

SOCIALES

RELIEVE Y PAISAJE DE COSTA

En España hay dos tipos de paisaje de costa. Hablamos de costa alta cuando las montañas llegan hasta el mar y forman acantilados y calas. La costa baja, en cambio, es plana y forma extensas playas de arena y marismas.

En la costa, a causa de la proximidad del mar, las temperaturas se mantienen suaves: ni demasiado frías en invierno, ni demasiado cálidas en verano.

La vegetación típica está formada por distintos tipos de bosque: robles, hayas, pinos, etc... así como una amplia variedad de matorrales y arbustos.

Cabo: punta de tierra que se adentra en el mar.
Golfo: parte del mar que se adentra en la tierra. Si es pequeño se llama bahía o cala.
Delta: desembocadura  de un río en varios canales de agua. 
Península: porción de tierra rodeada de agua por todos sus lados menos por uno, que se denomina  istmo.
Isla: porción de tierra rodeada de agua por todos lados.
Acantilado: montaña que queda cortada verticalmente al llegar al mar.
Playa: parte de la costa que tiene arena y/o piedras pequeñas. 

concurso literario

A los padres y madres:

Nos dirigimos  a vosotros/as para pedir vuestra colaboración en lo relativo al cuento que  los niñoas van a presentar al “Concurso Literario” de este curso.

El cuento ha sido escrito en clase, como mandan las bases de dicho concurso, pero pasarlo a limpio, dentro del horario escolar, nos llevaría un tiempo del que no podemos disponer. Por ello os damos unas indicaciones que esperamos os sirvan para supervisar este trabajo y colaborar  para que vuestro hijo/a presente un trabajo con un buen nivel de limpieza y presentación del que, luego,  se sienta satisfecho/a.

- Deben utilizar la plantilla para no torcerse.

-Vigilad que no vuelvan a cometer faltas de ortografía ya corregidas.

-Animarles a que hagan abundantes y buenas ilustraciones con buen acabado: el  

  contorno repasado con tratto pen, bien coloreadas... Las ilustraciones pueden   

  intercalarse al principio, al final, en el centro de la hoja, ocupar hojas enteras… La     

  variedad es positiva.

-La portada debe ser atractiva: el título en grande, el nombre del autor/a…

-La contraportada puede tener un pequeño resumen del libro o una pequeña   

  biografía del autor/a.

-Valorarles el esfuerzo realizado y el resultado.
... La encuadernación la harán despues. Ahora sólo pasarlo a limpio y los dibujos.

Es importante que les enseñemos que las cosas bien hechas proporcionan satisfacción y que merece la pena exigirnos ese esfuerzo.

                                                                              Un saludo. LAS PROFESORAS

mates

FRACCIONES

Pues sí, hemos empezado el último tema de tipos de numeración: las fracciones. Sabemos bastante de ellas, las usamos en bastantes ocasiones, aunque no somos conscientes. En este enlace podrás practicar algunos conceptos.

 Recuerda: 

NO QUIERAS IR AL FINAL SIN PASAR POR TODOS LOS PASOS. 

NO TENEMOS PRISA

FRACCIONES

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